Guanajuato, Gto.- En la Universidad de Guanajuato (UG) se inauguraron las 2das Jornadas Universitarias para la Inclusión de la Neurodiversidad, bajo el lema “Comprender para incluir, incluir para transformar”, una iniciativa orientada a fortalecer la formación de personal académico y administrativo y a construir entornos educativos más accesibles, equitativos e incluyentes.
De acuerdo al comunicado de prensa, durante estas jornadas se promueve la reflexión, el análisis y la generación de estrategias que favorezcan el reconocimiento de la diversidad humana como un elemento esencial para la transformación de la educación superior.
Durante el mensaje inaugural, la Rectora General de la UG, Dra. Claudia Susana Gómez López, destacó la importancia de impulsar procesos permanentes de sensibilización y formación que permitan comprender mejor las necesidades de las personas que integran la comunidad universitaria. Señaló que el desconocimiento puede convertirse en una forma de exclusión cuando limita la capacidad de relacionarse adecuadamente con quienes presentan características o necesidades distintas, por lo que resulta indispensable generar espacios de aprendizaje que contribuyan a construir una cultura institucional basada en el respeto y la inclusión.
“Las instituciones de educación superior tienen la responsabilidad de realizar los ajustes necesarios para que todas las personas puedan desarrollarse plenamente y ejercer sus derechos en condiciones de igualdad”, comentó.
Subrayó que el acceso a la educación y a la salud constituyen derechos humanos fundamentales, por lo que es necesario fortalecer las capacidades institucionales para responder a la diversidad presente en la comunidad universitaria. Asimismo, señaló que la construcción de ambientes inclusivos requiere sensibilidad, empatía y una comunicación respetuosa que favorezca el bienestar de todas las personas.
La primera conferencia del programa llevó por título “Neurodiversidad en educación superior: del concepto y la sensibilización a la acción docente”, y fue impartida por la Dra. Norma Angélica Moy López, académica de la Universidad de Colima y especialista en temas de inclusión educativa. La actividad reunió de manera virtual a integrantes de la comunidad UG, quienes participaron en un espacio de aprendizaje enfocado en la comprensión de la neurodiversidad y su incorporación en las prácticas docentes cotidianas.
“La educación inclusiva constituye una filosofía y un proceso orientado a garantizar el acceso, la permanencia, la participación y el logro académico de todas las personas estudiantes mediante la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación. Desde esta perspectiva, la educación inclusiva busca promover la equidad, la justicia social y el respeto a la diversidad dentro de los sistemas educativos”, expuso.
Asimismo, precisó que la inclusión educativa se refiere a la aplicación práctica de estos principios dentro de los espacios escolares. Esto implica adaptar metodologías, estrategias de enseñanza, recursos y entornos de aprendizaje para asegurar que todas las personas estudiantes, particularmente aquellas que presentan alguna condición de diversidad, puedan participar plenamente en los procesos formativos.
La especialista explicó también que la inclusión es un concepto amplio que trasciende el ámbito educativo y se relaciona con un principio ético y social basado en la aceptación, valoración y participación de todas las personas, independientemente de sus características individuales. Desde esta perspectiva, la inclusión constituye el fundamento sobre el cual pueden construirse políticas y prácticas que reconozcan la diversidad presente en una comunidad educativa.
Uno de los temas centrales de la conferencia fue la comprensión de la neurodiversidad, un concepto que, de acuerdo con la ponente, posee múltiples enfoques y continúa siendo objeto de análisis. Señaló que, aunque la neurodiversidad no es sinónimo de inclusión, sí impulsa acciones encaminadas a promover la aceptación, el respeto y la adaptación de los entornos para garantizar la participación plena de las personas que presentan diferentes formas de funcionamiento neurológico y cognitivo.
Finalmente, la neurodiversidad también puede entenderse como un paradigma conceptual que propone transformar la manera en que la sociedad interpreta las diferencias neurológicas y cognitivas. En lugar de considerar estas diferencias como deficiencias, este enfoque las reconoce como expresiones legítimas de la diversidad humana.
Como parte de las actividades programadas, el próximo 19 de junio, de 13:00 a 15:00 horas, se impartirá la conferencia “Ajustes razonables paso a paso en educación superior”, la cual estará a cargo de la Dra. Norma Guadalupe Márquez Cabellos, académica de la Universidad de Colima especializada en el diseño e implementación de marcos de accesibilidad educativa y en la operacionalización de ajustes razonables para eliminar barreras de aprendizaje en la educación superior.
