Guanajuato, Gto.- Con una destacada participación de estudiantes y especialistas nacionales e internacionales, en la Universidad de Guanajuato (UG) se desarrolló la Jornada Internacional sobre Hablantes de herencia, migrantes de retorno y educación bilingüe, “Lenguas, migración y formación docente”.
De acuerdo al comunicado de prensa, se trata de una iniciativa del grupo de investigación Applied Linguistics, Transnationalism and Identity (ALTI), orientada a promover espacios académicos de reflexión, intercambio de experiencias y fortalecimiento de la formación de futuros docentes de lenguas en la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH) del Campus Guanajuato.
Este encuentro, realizado del 26 al 29 de octubre en la sede Marfil, reunió a estudiantes de la Licenciatura en la Enseñanza del Español como Segunda Lengua (LEES) y la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés (LEI), tanto de la sede Guanajuato como de la sede Yuriria, quienes participaron en conferencias, talleres y espacios de diálogo orientados a comprender los desafíos educativos y sociolingüísticos que enfrentan las comunidades de hablantes de herencia y las personas migrantes de retorno.
A lo largo de los días, las y los participantes tuvieron la oportunidad de vincular los conocimientos teóricos con experiencias prácticas de enseñanza y explorar enfoques pedagógicos para atender la diversidad lingüística y cultural, además de conocer y experimentar nuevas plataformas y herramientas digitales para el diseño de materiales didácticos innovadores, contextualizados y pertinentes para las necesidades de estas poblaciones.
De acuerdo con las opiniones expresadas por el estudiantado, estos encuentros contribuyeron significativamente a ampliar su comprensión de las realidades que enfrentan las comunidades en situaciones de vulnerabilidad, particularmente aquellas atravesadas por procesos migratorios, desigualdades educativas y desafíos relacionados con el mantenimiento de sus lenguas.
Asimismo, destacaron que las actividades les permitieron reconocer la importancia de desarrollar estrategias pedagógicas sensibles a los contextos socioculturales de los estudiantes y fortalecer sus capacidades para afrontar los retos de la enseñanza del español y del inglés en escenarios educativos diversos.
La Dra. Irasema Mora Pablo y la Mtra. Alma Laura Montes Hernández, responsables de la organización académica de estas jornadas e integrantes del grupo de investigación ALTI, destacaron la importancia de generar espacios formativos que trasciendan el aula universitaria y acerquen a los futuros profesores a las realidades sociales y educativas de las comunidades con las que podrán trabajar.
Ambas académicas coincidieron en que este tipo de experiencias favorece una formación docente más crítica, reflexiva y comprometida con la diversidad lingüística, la inclusión educativa y la responsabilidad social.
Esta iniciativa, impulsada por el grupo de investigación ALTI, forma parte del proyecto de continuidad 129/2026, CIIC 2026, titulado “Estrategias de apoyo para hablantes de herencia y migrantes de retorno: mejora del bilingüismo efectivo inglés-español a través del acompañamiento docente universitario en México en los programas de formación de profesores de la Universidad de Guanajuato”.
Con ello, se busca fortalecer la preparación de futuros docentes y contribuir al desarrollo de estrategias educativas que respondan a las necesidades de poblaciones vinculadas con la migración y el bilingüismo.
La realización de estas jornadas reafirma el compromiso de la UG con la vinculación comunitaria, la atención a problemáticas sociales y la generación de conocimiento con impacto más allá del ámbito universitario.
Asimismo, pone de manifiesto la importancia del trabajo desarrollado por grupos de investigación, como ALTI, cuya labor articula la investigación académica, la formación docente y la colaboración con comunidades para construir propuestas pedagógicas que promuevan la equidad, el reconocimiento de la diversidad lingüística y el derecho a una educación culturalmente pertinente.
Con este encuentro, la UG continúa fortaleciendo una formación profesional que articula la investigación, la docencia y la responsabilidad social, preparando a nuevas generaciones de profesores capaces de responder, desde una perspectiva crítica y humanista, a los desafíos educativos de una sociedad cada vez más diversa y transnacional.
